基于持續(xù)改進(jìn)要求的線上線下混合式教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用方法研究

——以計(jì)算機(jī)繪圖課程為例

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摘 要：本文以計(jì)算機(jī)繪圖課程為例，探索了借助校內(nèi)資源、通用多媒體技術(shù)手段和學(xué)習(xí)通平臺(tái)，完全依靠課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程資源，搭建線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線下混合式教學(xué)的路徑，本方法資源建設(shè)成本低，維護(hù)方便，課程改進(jìn)及時(shí)，學(xué)生可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)效果，可滿足專業(yè)認(rèn)證對(duì)課程持續(xù)改進(jìn)要求。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)繪圖 學(xué)習(xí)通 多媒體技術(shù) 混合式教學(xué) 專業(yè)認(rèn)證 持續(xù)改進(jìn)

自2012年以來(lái)，越來(lái)越多的高校相繼投入到建設(shè)慕課的浪潮中，部分重點(diǎn)課程在學(xué)校的大量經(jīng)費(fèi)支持下，在專業(yè)教師和專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)協(xié)作下進(jìn)行了在線資源建設(shè)，慕課注冊(cè)人數(shù)逐年攀登[1]，后疫情時(shí)代越來(lái)越需要混合式教學(xué)及純線上教學(xué)，在專業(yè)認(rèn)證的背景下，慕課的持續(xù)改進(jìn)成為課程持續(xù)改進(jìn)的重要組成部分[2]，高校課程數(shù)量巨大，對(duì)于經(jīng)費(fèi)投入有限的課程，探索一條低成本，可持續(xù)改進(jìn)的慕課資源建設(shè)與維護(hù)機(jī)制迫在眉睫。（剩余2937字）