基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中語文情境化教學(xué)策略研究

摘 要：在高考評價體系的推動下，注重情境化教學(xué)設(shè)計在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用能讓學(xué)生在真實語用情境中構(gòu)建知識體系，遷移運用，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展綜合能力。文章在分析高中語文情境化教學(xué)困境的基礎(chǔ)上，從學(xué)科核心素養(yǎng)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)群整合、語文實踐活動設(shè)計、考試評價導(dǎo)向四個方面，探討高中語文情境化教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中語文；學(xué)科素養(yǎng)；情境化教學(xué)；策略運用

《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》提出，語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實踐活動中積累與構(gòu)建起來，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。（剩余4607字）