跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的評估策略

跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是適應(yīng)國家新課標(biāo)要求、推進(jìn)核心素養(yǎng)落實(shí)的學(xué)習(xí)集合模式，科學(xué)評估跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是考量學(xué)習(xí)活動(dòng)是否具有育人實(shí)效的關(guān)鍵。為此，要把控實(shí)踐過程進(jìn)行過程性評價(jià)、聚焦復(fù)雜能力進(jìn)行表現(xiàn)性評價(jià)、指向核心素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)果性評價(jià)，最終整合為科學(xué)的評估范式考量跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成效。根據(jù)跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的不同類型提出參與型、嵌入型、矛盾型評估范式，根據(jù)真實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)適并實(shí)施。（剩余3016字）