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家校社協(xié)同育人新模式的實踐與探索

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隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《中華人民共和國家庭教育促進法》等相關文件的相繼出臺，國家不僅就進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）作出重要部署，同時也明確了家庭教育、社會教育的相關責任。在此背景下，家校社“三位一體”實現(xiàn)協(xié)同育人尤顯重要，如何理順三者關系，在現(xiàn)實的教育實踐中還面臨諸多的問題與挑戰(zhàn)。（剩余2870字）

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