農(nóng)村初中地理學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化的措施分析

在初中地理教學(xué)中，教師向?qū)W生系統(tǒng)地傳授地理知識(shí)，讓學(xué)生了解同地域的自然、人文地理特征，幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與良好的行為習(xí)慣。但在當(dāng)前農(nóng)村初中地理課堂教學(xué)中，部分學(xué)生認(rèn)為地理知識(shí)的學(xué)習(xí)用處不大，興趣不高，未形成良好的習(xí)慣，導(dǎo)致地理教學(xué)效果不太理想。

  一、激發(fā)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)需求有所差異，教師要遵循以人為本的原則，以多樣化的活動(dòng)，為不同層次的學(xué)生提出不同的任務(wù)，并對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，讓他們從地理學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。（剩余798字）