思考核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)化路徑

核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生語文應(yīng)用水平的培養(yǎng)有重要意義。教師要為學(xué)生講解閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的語文閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。本文主要對(duì)核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)進(jìn)行研究，提出相關(guān)建議。

  一、選擇合適的閱讀內(nèi)容

針對(duì)小學(xué)生而言由于其年紀(jì)較小，因此其閱讀能力有限，對(duì)于語文閱讀知識(shí)的掌握不夠深入，若是教師選擇的閱讀課文難度過高，很容易影響學(xué)生的語文閱讀興趣。（剩余812字）