“雙減”政策下小學(xué)語文課后作業(yè)設(shè)計分析

“雙減”政策的提出對小學(xué)語文課后作業(yè)設(shè)計提出了新的要求和目標(biāo)，要求教師在設(shè)計語文作業(yè)時要以學(xué)生為主體，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為主要目的，從課本教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況出發(fā)，來設(shè)計出符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的課后作業(yè)，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中對語文知識進行鞏固和理解，提高小學(xué)語文教學(xué)的成果。

  一、設(shè)計趣味作業(yè)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

教師在設(shè)計趣味性課后語文作業(yè)時，需要對語文教材和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行仔細(xì)地研究，了解小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點和心理認(rèn)知，選擇學(xué)生能夠接受的語文作業(yè)模式來幫助學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)。（剩余1357字）