小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂有效提問研究

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；課堂提問

課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要方式之一，通過有效提問，能夠促使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容進行深入思考，提升教學(xué)效率。但是，當(dāng)前國內(nèi)小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中缺乏有效提問，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。針對這一現(xiàn)狀，本文從提問的針對性、層次性、開放性等方面進行探究，以尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中有效提問的可行性路徑。（剩余1895字）