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小學數(shù)學雙減課堂中師生互動行為思考

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當前“雙減”政策已經(jīng)深入實施，為了達到減負增效的預期目標，就需要對課堂教學進行轉型升級。小學數(shù)學教師在教學中應該更多地體現(xiàn)學生的主體地位，尤其是要注重對師生互動行為進行研究，采取多種方式增進師生之間的互動交流，營造活躍氛圍，這樣才能確保學生在課堂上的高度專注力，促進高效課堂的建設。

  一、構建和諧的師生互動關系

為了確保課堂上良好的師生互動行為，那么構建和諧的師生關系就非常重要，可以提供必要的情感基礎。（剩余802字）

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