高職生源多元化和“1+X”等級證書背景下分層遞進式人才培養(yǎng)模式的探索

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摘要：高職院校生源素質參差不齊，對高職院校單一的人才培養(yǎng)模式提出了極大的挑戰(zhàn)。在新需求背景下，遵循以學生全面發(fā)展、成才為原則，筆者學校以數(shù)控技術專業(yè)為龍頭，依托“1+X”證書不同等級的人才培訓標準，探索施行分類分層教學的可行性和必要性。利用學生素質、Das-Naglieri認知能力評估成績、教師同學評價作為參考因素進行線性回歸分析，確定影響學生學習能力的主、次要因素，按照“1+X”證書等級要求構建人才培養(yǎng)模式，為學生提供多種學習方式，使學生都能獲得與其自身能力相符的技能，有效地提高了學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力，從而解決高職生源多元化造成的教學困擾，為高職院校教學改革提供新思路。（剩余6983字）