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基于“PBL+翻轉(zhuǎn)課堂”的自適應信號處理課程改革與實踐

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摘 要：面向聲吶設計與研究領域創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)的重大需求，結合自適應信號處理課程的特點，本文提出了基于“PBL+翻轉(zhuǎn)課堂”的自適應信號處理課程改革方法。以科研項目中的實際工程問題為導向，以“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學方法為途徑，實現(xiàn)了理論教學與工程實踐教學的有機結合，取得了更好的教學效果。本文提出的自適應信號處理課程改革思路對于其他院校的同類課程具有一定的借鑒意義。（剩余5343字）

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