線上線下混合式教學(xué)模式下的高校英語教師角色定位

摘 要：線上線下混合式英語教學(xué)模式的應(yīng)用和普及，使英語教師在教學(xué)中的地位也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。本文從線上線下混合式教學(xué)理論的內(nèi)涵入手，發(fā)現(xiàn)高校英語教師在教學(xué)中逐漸扮演著指導(dǎo)、幫助、組織、評(píng)價(jià)等角色。這將幫助英語教師明確自己的角色，使之更好地適應(yīng)新的教育需求，從而推動(dòng)大學(xué)英語教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：混合式英語教學(xué)模式；高校英語教師；角色定位

一、引言

隨著媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的蓬勃發(fā)展及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代的興起，特別是新冠疫情的影響，教育領(lǐng)域開始大范圍運(yùn)用線上線下混合式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)技能、信息素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有極大的好處，同時(shí)使教師和學(xué)生的教與學(xué)也發(fā)生很大的改變，這種教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)的教育理念、教育方式和教學(xué)模式，這必然對(duì)“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)方式造成極大的沖擊，同時(shí)也使大學(xué)教師的角色受到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。（剩余3567字）