數(shù)學(xué)課堂提問的基本策略

——以《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》新授課教學(xué)為例

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摘 要：教師要善于把教學(xué)內(nèi)容變成具有潛在意義的問題，使學(xué)生更加充分地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，廣義的問題包括例題和習(xí)題，貫穿于課堂教學(xué)的全過程。教師要注意創(chuàng)設(shè)有情境背景的核心問題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究新知；設(shè)計(jì)系列性的變式問題，引導(dǎo)學(xué)生把握本質(zhì)；設(shè)計(jì)不同樣例的分層問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教師提問；情境問題；變式問題；分層問題

“善教者必善問。（剩余3023字）