初中語文“思維能力”素養(yǎng)測評與教學(xué)建議

——基于2023年江蘇省八年級語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的分析

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摘 要：實用性文本閱讀正從傳統(tǒng)的文本分析轉(zhuǎn)向在實際中運用的功能化閱讀，這對學(xué)生的思維能力提出了從低階的“記憶、理解和應(yīng)用”層面走向高階的“分析、評價和創(chuàng)造”層面的要求。數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)生在這方面的能力亟待提升。實用性閱讀教學(xué)，要充分重視實用性文本閱讀功能化轉(zhuǎn)型帶來的思維訴求，充分重視真實的生活邏輯以及與之適應(yīng)的思維邏輯，充分重視問題的復(fù)雜性和學(xué)生思維的邏輯性和創(chuàng)造性。（剩余5127字）