職業(yè)教育社區(qū)化發(fā)展的功能分析、應(yīng)然特征與推進(jìn)路徑

［摘要］職業(yè)教育與社區(qū)聯(lián)動(dòng)是助推職業(yè)教育革新提質(zhì)與社區(qū)和諧發(fā)展的關(guān)鍵，職業(yè)教育社區(qū)化發(fā)展類屬社會(huì)學(xué)與教育學(xué)的交叉范疇?；谏鐣?huì)學(xué)中層理論，從“顯—正、顯—負(fù)、潛—正、潛—負(fù)”四個(gè)功能維度分析職業(yè)教育社區(qū)化的發(fā)展，指出其具有共生性、地域性、開放性、集約性的特征，進(jìn)而提出應(yīng)發(fā)揚(yáng)“顯—正功能、規(guī)避“顯—負(fù)功能”、外化“潛—正功能”、內(nèi)消“潛—負(fù)功能”，以強(qiáng)化職業(yè)教育社區(qū)化發(fā)展的效能，促進(jìn)職業(yè)教育社區(qū)化的健康可持續(xù)發(fā)展。（剩余9932字）