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結(jié)構(gòu)功能主義視域下的中等職業(yè)教育功能延伸

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[摘要]構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)普職協(xié)調(diào)發(fā)展為中等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來新的契機(jī)。新形勢(shì)下,中等職業(yè)教育逐步由滿足社會(huì)整體需求向推動(dòng)個(gè)體全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,在社會(huì)民生建設(shè)發(fā)展中的地位越來越凸顯,在基礎(chǔ)教育功能、社會(huì)服務(wù)功能和民生功能等方面顯現(xiàn)新的延伸需求。文章基于帕森斯結(jié)構(gòu)功能主義理論,通過“適應(yīng)、目標(biāo)獲取、整合、模式維持”四個(gè)維度分析了新形勢(shì)下中等職業(yè)教育功能延伸的內(nèi)涵邏輯,提出通過“政策適應(yīng)、目標(biāo)獲取、資源整合”強(qiáng)化中等職業(yè)教育適應(yīng)性,推動(dòng)中等職業(yè)教育在基礎(chǔ)教育、社會(huì)服務(wù)和民生發(fā)展等方面的功能延伸;通過強(qiáng)化職業(yè)教育的共同價(jià)值觀念,支撐中等職業(yè)教育功能的可持續(xù)發(fā)展。(剩余11540字)

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