五年制高職教育的比較優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)實(shí)困境及突破

[摘要]隨著現(xiàn)代職教體系的進(jìn)一步完善，五年制高職教育在職業(yè)教育體系中的地位和作用越來(lái)越凸顯。歷經(jīng)多年辦學(xué)實(shí)踐，江蘇省五年制高職教育的成功典范在全國(guó)產(chǎn)生了重要影響。新時(shí)期全面總結(jié)其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，能為我國(guó)五年制高職教育提質(zhì)發(fā)展提供啟示與借鑒。五年制高職辦學(xué)兼具“在地性”“全周期”“集約化”的優(yōu)勢(shì)，但在現(xiàn)行運(yùn)行機(jī)制下，仍面臨諸多現(xiàn)實(shí)困境，具體表現(xiàn)為中職管理模式與高職培養(yǎng)目標(biāo)之間的根本矛盾突出、專(zhuān)業(yè)設(shè)置及特色彰顯力尚待提升、師資數(shù)量和結(jié)構(gòu)成為發(fā)展瓶頸。（剩余9899字）