如何在教學(xué)實(shí)踐中處理“主體與主導(dǎo)，主動(dòng)與被動(dòng)”的關(guān)系

當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育與新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，一些新的教學(xué)課題又?jǐn)[在了教育工作者的面前，學(xué)生厭學(xué)和被動(dòng)學(xué)的問題已刻不容緩的提到了日程上。為什么許多老師，尤其是有多年豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師都發(fā)出了同一問號(hào)“現(xiàn)在的學(xué)生無法管了，學(xué)的不如不學(xué)的多，教了快一輩子學(xué)了，現(xiàn)在反而不會(huì)教了”，甚至一些領(lǐng)導(dǎo)在處理此問題上也是一籌莫展。（剩余1735字）