破解高等職業(yè)教育吸引力不足困局的思考

［摘要］高等職業(yè)教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中，其理想追求與實(shí)際情況存在較大落差，吸引力難與普通高等教育相比。破解此困局，需守正創(chuàng)新，從黃炎培等職業(yè)教育思想家的實(shí)踐和思想中獲得啟迪，并創(chuàng)新發(fā)展、探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律。增強(qiáng)吸引力，需對(duì)高等職業(yè)教育重塑認(rèn)知、提高質(zhì)量、突出特色、創(chuàng)新理論。在新增大批職業(yè)本科學(xué)校的新起點(diǎn)上，增強(qiáng)高等職業(yè)教育吸引力的戰(zhàn)略指向在于：職業(yè)本科學(xué)校不能沒(méi)有高學(xué)歷教師，但不能作為唯一追求，還需從行業(yè)企業(yè)招聘高技能教師，以上兩類教師都需通過(guò)培訓(xùn)、研習(xí)成為“雙師型”教師；職業(yè)本科學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不是學(xué)校某一方面的局部發(fā)力或僅僅停留在數(shù)字化賦能教育層面，而是要對(duì)學(xué)校改革發(fā)展全方位謀劃、全面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型；穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，在保持職教特色、高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)上，待條件成熟時(shí)，可探索研究生層次的職業(yè)教育。（剩余11328字）