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核心素養(yǎng)下小學數學課堂教學的優(yōu)化路徑

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新時期的數學教學應當堅持教學原則、規(guī)律,在此基礎上設定明確的教學目標,對教學工作進一步整合、梳理、細化、匯總,結合教學內容,考慮學生的認知水平、興趣方向等,創(chuàng)設模式多樣、內容豐富的教學情境,鼓勵學生能夠在課堂上自主思考、合作探究,活躍學生的數學思維,引導學生從不同維度分析數學問題,提高學生應用知識、綜合實踐的能力。(剩余4909字)

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