點(diǎn)燃人文教育的理想之火

——《教育，在之間》的經(jīng)典重申與思考三題

乍看《教育，在之間》，書(shū)名令人費(fèi)解，不知所云，而且從體例上看是一本匯編之書(shū)，內(nèi)容相對(duì)分散，議題稍顯多元，因此必然會(huì)削弱它的主題性。但如果你真正走進(jìn)文本，一定會(huì)感慨書(shū)中繪制的教育現(xiàn)場(chǎng)是如此多元而又同頻，如此紛繁而又鮮明。書(shū)中所編選作品的作者大多是活躍在當(dāng)代中國(guó)教育現(xiàn)場(chǎng)和一線教育課堂的學(xué)者、教師，他們都十分清楚地了解當(dāng)前中國(guó)教育所面臨的問(wèn)題，故此懷有相同的理想和共同的期待，從教育的原鄉(xiāng)深處走來(lái)，并一起朝向未來(lái)的理想教育。（剩余3000字）