五維遞進，構(gòu)建素養(yǎng)導向的表現(xiàn)性評價

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夯實基礎教育要點，鞏固深化“雙減”成果，高質(zhì)量落實立德樹人根本任務已成為當前教育改革的核心議題，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則是教育改革的重要目標。表現(xiàn)性評價作為評價方式的一種，其核心在于關注學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，這同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標高度契合。

傳統(tǒng)的紙筆測試容易忽視對學生素養(yǎng)的評價，缺少對教學的有效監(jiān)測和及時反饋，脫離學科育人的核心目標，使得素養(yǎng)導向的評價流于形式。（剩余2582字）