獅子可以坐花瓣船嗎

—— 兼談幼兒園故事仿編目標要求與指導(dǎo)策略

幼兒園開展故事欣賞活動時，教師會引導(dǎo)幼兒進行故事仿編，而孩子們的仿編往往天馬行空，于是出現(xiàn)了案例中的情況：在繪本《彩虹色的花》欣賞活動中，幼兒仿編出獅子坐花瓣小船這樣不合常理的故事。那么，是應(yīng)該鼓勵孩子繼續(xù)隨意想象、大膽表達，還是要引導(dǎo)他們創(chuàng)編出符合邏輯的故事呢？后者是否與我們所倡導(dǎo)的“要為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、有機會說的環(huán)境，支持孩子們大膽表達心中的所思所想”的教育理念相違背呢？

案例中教師的困惑可以說具有普遍性，幼兒園教育實踐中很多教師對于如何判斷和回應(yīng)幼兒仿編的故事存有疑惑。（剩余2634字）