聚焦“學(xué)習(xí)故事”，提升教育敏感度

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“學(xué)習(xí)故事”是基于《新西蘭早期教育課程框架》產(chǎn)生的一套兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，由新西蘭懷卡托大學(xué)教授瑪格麗特·卡爾及其團(tuán)隊(duì)研究而成?！皩W(xué)習(xí)故事”包含了“注意—識(shí)別—回應(yīng)”三個(gè)部分，“注意”即對(duì)兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行觀察和記錄、“識(shí)別”即對(duì)兒童學(xué)習(xí)過(guò)程中的有助于學(xué)習(xí)的心智傾向和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、“回應(yīng)”即采用多種方式支持兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（剩余2633字）