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核心素養(yǎng)視域下小學籃球結構化教學困境與紓解

——以水平三為例

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摘   要：體育教學是提升學生運動能力、培養(yǎng)健康行為、塑造體育品德的主戰(zhàn)場，小學籃球結構化教學內蘊與旨趣強調動作技術間的有機銜接，著重力學篤行和解決實戰(zhàn)問題，避免碎片化、“放養(yǎng)式”教學。從教學結構化、情境化出發(fā)，在真實情境中設立教學內容，啟發(fā)學生思維、解決實際問題，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5423字）

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