儒家經(jīng)典教化詮釋學(xué)的當(dāng)代教育使命及其進(jìn)路

——基于中西經(jīng)典詮釋傳統(tǒng)的比較與啟示

摘要：一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化教育必定植根于其獨(dú)特的經(jīng)典詮釋與教化傳統(tǒng)。儒家經(jīng)典詮釋傳統(tǒng)的解經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)化了道德-政治教化傳統(tǒng)，詮釋方法與道德-政治教化目的相互補(bǔ)充；西方經(jīng)典詮釋傳統(tǒng)在哲學(xué)認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)上形成了人文教化傳統(tǒng)，提出了歷史理性概念并不斷促進(jìn)人的自我教化。當(dāng)代儒家經(jīng)典教化詮釋學(xué)的發(fā)展迫切需要引導(dǎo)時(shí)代精神與歷史理性共鳴，激發(fā)現(xiàn)代理性精神促進(jìn)人的自我教化，以實(shí)現(xiàn)其內(nèi)在的教育使命。（剩余15227字）