教育史研究中“時間”的核心要義與分析線路
摘要： 近年來，西方人文社會科學研究出現(xiàn)了“時間轉向”，時間已成為當代理論研究的重要議題。與哲學、社會學、歷史學等學科相比，教育史研究重思時間本身既遲且少，并陷入了教育歷史事件裹挾時間的困局。事實上，在教育史研究中，時間的核心要義涉及三個方面：從教育時間與教育過程的關系來看，時間是教育史研究的重要對象；從歷史時間與教育歷史分期的關系來看，時間是教育史研究的關鍵維度；從時間性與教育歷史敘述的關系來看，時間則是教育歷史書寫的主要場域。（剩余19289字）