教育數(shù)字烏托邦的風(fēng)險及其防范

摘要：數(shù)字技術(shù)在推動教育變革與創(chuàng)新的同時，也加劇了教育主體對數(shù)字技術(shù)的依賴、想象和崇拜，這在一定程度上誘發(fā)了“教育數(shù)字烏托邦”現(xiàn)象的出現(xiàn)。教育數(shù)字烏托邦不單是一種技術(shù)樂觀主義思維下的教育遐想，還是教育主體缺乏理性批判精神的一種教育數(shù)字沖動，它本質(zhì)上隱含著教育與數(shù)字的關(guān)系失衡問題。教育數(shù)字烏托邦現(xiàn)象的發(fā)生，將給教育帶來諸多潛在風(fēng)險：教育主體地位異置的數(shù)字崇拜風(fēng)險；數(shù)據(jù)隱私泄露與濫用的數(shù)字安全風(fēng)險；數(shù)字資本煽動與鼓吹的數(shù)字消費風(fēng)險；智能技術(shù)內(nèi)生的數(shù)字算法風(fēng)險。（剩余15264字）