職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展特性 與實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育“三教”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代以后的必然要求，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。經(jīng)濟(jì)與教育的同頻共振為“三教”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，“三教”由分離發(fā)展走向協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)累積發(fā)展和教育體系走向成熟的必然結(jié)果。“三教”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展是國(guó)家教育體系升級(jí)擴(kuò)能、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展水平提升要求以及建設(shè)高質(zhì)量教育體系的需要，其目標(biāo)指向于人的全面發(fā)展。（剩余19195字）