從“入鄉(xiāng)”到“有為”：新生代鄉(xiāng)村教師的發(fā)展困境與突圍路徑

打開文本圖片集

摘 要：受學(xué)校教育城市化傾向影響，新生代鄉(xiāng)村教師易產(chǎn)生與鄉(xiāng)村教育的疏離感和不適感，面臨“入鄉(xiāng)”發(fā)展困境。本研究采用訪談法，面向部分新生代鄉(xiāng)村教師開展深度訪談，運用NIVIVO12plus軟件對訪談資料進行編碼分析，歸納新生代鄉(xiāng)村教師“入鄉(xiāng)”發(fā)展困境，借助ERG需要理論和場域理論分析困境成因，探尋困境突圍路徑。（剩余9616字）