我國近四十年教師教育一體化研究的進程、問題與展望

——基于終身教育視角的分析

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摘要： 隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會各界對教師的要求也越來越高，教師教育這一話題逐漸進入人們的視野，教師教育一體化理念應(yīng)運而生。本文采用文獻研究法，通過對1980-2019年期刊文獻有關(guān)教師教育一體化研究文獻的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行分析，用以了解我國教師教育一體化發(fā)展的現(xiàn)狀和總體趨勢。結(jié)果表明，我國教師教育一體化的起步較晚，教師教育開展的范圍側(cè)重于基礎(chǔ)教育的教師，較少顧及到從事高等教育的教師。（剩余12610字）