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關(guān)懷教育理論視域下家校合作的反思與重構(gòu)

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摘要:當(dāng)前中小學(xué)家校合作存在關(guān)懷錯位、偏倚、單向等問題,其主要原因在于教師、家長沒有與孩子建立“我-你”的主體間性關(guān)系,缺少對孩子的移情與認(rèn)可,家校之間機(jī)械地分割而不是共同承擔(dān)教育責(zé)任。在關(guān)懷教育理論視域下,確立關(guān)懷作為家校合作的基本取向,構(gòu)建關(guān)懷取向的家校共同體;優(yōu)化教師教育,加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),培育教師和家長的關(guān)懷素養(yǎng)。(剩余7348字)

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