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摘要：張穎震老師以美好生活為根本追求，引導(dǎo)學(xué)生將教育與生活進(jìn)行美學(xué)連接。他的課堂是開放的，生活是學(xué)習(xí)的資源，課堂常常超越教室空間，“美術(shù)+”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)為常態(tài)；他的課堂是好玩的，學(xué)生體現(xiàn)著主體的參與性、思維的進(jìn)階型和情感的愉悅性；他的課堂培育了學(xué)生帶得走的素養(yǎng)，學(xué)生擁有了求知的熱情、美術(shù)的表達(dá)力和審美的人生態(tài)度。（剩余7980字）
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走進(jìn)教育的生活美學(xué)
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