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像李吉林那樣做老師

——情境教育研究與實(shí)踐的雙向建構(gòu)

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摘要：在40多年的情境教育研究中，李吉林書寫了情境教學(xué)、情境教育、情境課程、情境學(xué)習(xí)“四部曲”，形成了完善的理論與實(shí)踐體系。南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)全程深度參與情境教育各個(gè)階段的研究與實(shí)踐，一方面以情境教育研究引領(lǐng)情境教育實(shí)踐，另一方面以情境教育實(shí)踐推動(dòng)情境教育研究，形成了情境教育研究與實(shí)踐“同頻共振、雙向建構(gòu)、相互賦能、共生共贏”的發(fā)展模式。（剩余8164字）

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