依托“金陵微?！?，讓小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有“四度”

一、依托“金陵微校”設(shè)計作業(yè)的意義

1.教師層面

借助“金陵微?！逼脚_內(nèi)部的“作業(yè)中心”功能模塊，教師可以布置自定義作業(yè)，這促進(jìn)了教師作業(yè)設(shè)計能力的提升。教師設(shè)計的作業(yè)不再是簡單的自主創(chuàng)編內(nèi)容，作業(yè)的豐富性、層次性、趣味性和科學(xué)性更強(qiáng)。

2.學(xué)生層面

學(xué)生完成作業(yè)的方式和態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，從“讓我做”變成“我要做”，自主答題的興趣和自覺性有所提高。（剩余2021字）