STEAM教育視角下中學(xué)語(yǔ)文教法的轉(zhuǎn)型與實(shí)踐

STEAM教育視角下中學(xué)語(yǔ)文教法的創(chuàng)新，應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐的同時(shí)開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文特長(zhǎng)及個(gè)性。結(jié)合中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，教法的轉(zhuǎn)型與實(shí)踐創(chuàng)新需要教師在學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合以及跨學(xué)科知識(shí)整合的基礎(chǔ)上進(jìn)行，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式進(jìn)行拓展，從而提升中學(xué)語(yǔ)文的綜合教學(xué)水平。

STEAM教育視角與新課標(biāo)之間可以形成合力，所以在對(duì)語(yǔ)文課程資源進(jìn)行整合的過程中，我們可以通過語(yǔ)文知識(shí)的跨學(xué)科整合與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型帶動(dòng)語(yǔ)文課堂的整體轉(zhuǎn)型，并在教學(xué)中積極開展創(chuàng)新實(shí)踐，將科學(xué)、技術(shù)等納入語(yǔ)文課堂中，以實(shí)現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。（剩余1985字）