新時代學(xué)科德育的深化研究與創(chuàng)新實踐

【摘 要】學(xué)科德育促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)形態(tài)的改變：德育從“課外”走進(jìn)“課內(nèi)”，學(xué)科知識體系和價值體系從“分離”走向“融合”，教師從“專人”走向“人人”，學(xué)科教學(xué)的德育功能和育人價值得到進(jìn)一步體現(xiàn)。教師尤其是班主任應(yīng)深化對學(xué)科教育屬性的研究，加強對學(xué)科德育與學(xué)科課程教學(xué)中蘊含的其他諸育的融合關(guān)系的研究，將價值觀引導(dǎo)和必備品格培養(yǎng)落實到學(xué)科教學(xué)中，在“跨學(xué)科綜合育人”“跨學(xué)習(xí)領(lǐng)域全面育人”方面進(jìn)行創(chuàng)新實踐。（剩余2031字）