巧用數學錯題提升學生積極心理品質

【摘 要】數學教師擔任班主任時可以利用數學學科中優(yōu)質的教育資源——“錯題”為德育抓手，根據學生面對錯題時的心理特征，引導他們找到問題的根源，發(fā)掘自身潛在的巨大能量。班主任通過多種途徑激發(fā)學生自身的力量，在容錯、糾錯的過程中從認知、情感、人際、意志多方面提升班級學生的積極心理品質。

【關鍵詞】數學錯題；積極心理品質；班主任

【中圖分類號】G635  【文獻標志碼】B  【文章編號】1005-6009（2023）30-0019-03

【作者簡介】吳燕，江蘇省南通市天星湖中學（江蘇南通，226000）教師，一級教師，南通市德育工作帶頭人，南通市優(yōu)秀德育工作者。（剩余3201字）