“五育并舉”視域下班級勞動教育調(diào)查分析

——基于對丹陽市師生的問卷與訪談

【摘 要】班主任的勞動教育觀以及對勞動教育與其他“四育”關(guān)系的認(rèn)識，很大程度上決定著勞動育人和“五育并舉”理念的實(shí)現(xiàn)。問卷調(diào)查與訪談發(fā)現(xiàn)，班主任對勞動教育內(nèi)涵和價值的理解還不夠深入，班級勞動教育資源整合意識不強(qiáng)，對學(xué)生的發(fā)展需求了解不夠。解決上述問題，班主任要進(jìn)一步深化對勞動教育綜合育人價值的理解，通過建構(gòu)勞動教育課程、優(yōu)化勞動教育實(shí)施策略、建立勞動教育評價制度等，突出五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。（剩余5380字）