基于工作過程的植物組織培養(yǎng)課程改革初探

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【摘   要】   針對植物組織培養(yǎng)課程實用性強的特點，按照企業(yè)工作流程、工作任務(wù)及職業(yè)崗位需求，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面開展探索性改革。教改后學生學習興趣、參與度、實踐技能水平、課程教學質(zhì)量評價、職業(yè)素養(yǎng)等方面明顯提高，實現(xiàn)了課程與崗位對接、理論與實踐對接、教學與生產(chǎn)對接、學校與企業(yè)對接，體現(xiàn)了高職教育特征，為畢業(yè)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。（剩余5215字）