基于SOLO分類評價的主題式化學(xué)教學(xué)設(shè)計

——以蘇教版必修2“化學(xué)反應(yīng)中的熱”為例

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摘要：依據(jù)新課標(biāo)重視開展“素養(yǎng)為本”的教學(xué)，倡導(dǎo)真實(shí)問題情境創(chuàng)設(shè)的要求，根據(jù)學(xué)生思維、認(rèn)知水平的差異，基于SOLO分類評價理論與主題式教學(xué)設(shè)計化學(xué)教學(xué)。以蘇教版（2020版））必修2“化學(xué)反應(yīng)中的熱”的教學(xué)為例，通過創(chuàng)設(shè)“可燃冰”的主題情境，分析學(xué)生掌握相關(guān)知識后可能提升的SOLO思維層次，設(shè)計三個教學(xué)環(huán)節(jié)，將情境線、知識線、活動線、素養(yǎng)線貫穿課堂始終。（剩余6024字）