應用型本科院校“宏觀經(jīng)濟學”課程思政建設(shè)的實踐探索

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摘    要：“宏觀經(jīng)濟學”是一門具有科學屬性，且明顯刻有資產(chǎn)階級烙印的學科，與中國經(jīng)濟改革的現(xiàn)實環(huán)境迥然不同，積極探索“宏觀經(jīng)濟學”課程思政建設(shè)問題非常必要。文章基于“宏觀經(jīng)濟學”教學實踐，針對應用型本科院校低年級學生的學習特點，從教學設(shè)計、思政內(nèi)容選擇及思政融入方式等方面入手，探討“宏觀經(jīng)濟學”課程思政建設(shè)方式，在實現(xiàn)培養(yǎng)學生正確理解和分析經(jīng)濟問題能力的教學目標的同時，落實“育人”目標。（剩余4982字）