對分課堂模式在高校“心理學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用與效果評價

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摘    要：文章以“心理學(xué)”公共課為例，實(shí)踐性地探索對分課堂寓于高?！靶睦韺W(xué)”課程教學(xué)的路徑，并評價其應(yīng)用效果。相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法，對分課堂教學(xué)模式有效地提升了高?！靶睦韺W(xué)”課程教學(xué)效果，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力有積極影響。

關(guān)鍵詞：“心理學(xué)”課程;對分課堂;教學(xué)改革;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G642      文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A      文章編號：1002-4107（2022）05-0044-04

教學(xué)是有目的的培養(yǎng)人的活動，教學(xué)的目的既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的落腳點(diǎn)。（剩余5237字）