基于職業(yè)教育4.0的高職院校信息通信技術(shù)（ICT）專業(yè)組群邏輯與思路

——以廣西高職院校為例

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【摘要】本文分析廣西產(chǎn)業(yè)集群和高職院校信息通信技術(shù)（ICT）專業(yè)群建設(shè)情況及其存在的問題，闡明信息通信技術(shù)（ICT）專業(yè)群的組群邏輯，提出做好頂層設(shè)計并清晰定位、明晰專業(yè)群的管理與治理、以課程體系建設(shè)為核心組群、建設(shè)滿足新信息技術(shù)要求的師資團(tuán)隊的信息通信技術(shù)（ICT）專業(yè)群構(gòu)建思路。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育4.0 信息通信技術(shù)（ICT）專業(yè)群 組群邏輯與思路

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）12-0022-06

“職業(yè)教育4.0”是德國在推進(jìn)“工業(yè)4.0”的過程中由德國聯(lián)邦職業(yè)教育研究所于2016年4月提出的一個新概念，同年德國政府頒布《面向數(shù)字化知識社會的教育行動》計劃，明確提出實施“職業(yè)教育4.0”框架協(xié)議。（剩余8834字）