設計創(chuàng)作類課程在線學習情緒模型建構和教學優(yōu)化策略

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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，在線教學成為當前教育的重要方式。在線教育應重視在線學習者身心發(fā)展規(guī)律，在線學習中產(chǎn)生的情緒影響學習的效果。把設計創(chuàng)作類課程的在線學習者作為研究對象，目的在于探索學習過程中學習者情緒的影響因素和相應學習情況。采用質(zhì)性研究的方法，初期按照計劃引出的問題方向獲取訪談資料，然后對訪談資料進行第一層次編碼和第二層次編碼。（剩余5838字）