2019版高中數(shù)學新教材中信息技術(shù)運用的比較研究
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1 問題提出
近年來，信息技術(shù)不斷進步革新，信息技術(shù)作為一種強有力的認知工具，對當前中小學數(shù)學教育產(chǎn)生了革命性的影響[1].世界眾多國家己將學生信息技術(shù)的使用能力視為“基本能力”之一[2].相應(yīng)地，早在我國2003年版普通高中數(shù)學課程標準中，就明確提到：“注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合”[3]，把現(xiàn)代（剩余3767字）