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一道空間軌跡題目的背景研究與深度挖掘

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在高考改革的過渡時期，2020年高考山東數(shù)學試題受到廣泛的關注，該試卷試題設計嚴格，聚焦主干知識;凸顯直觀想象、數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等核心素養(yǎng);體現(xiàn)數(shù)學的應用性，滲透數(shù)學文化，關注創(chuàng)新，第16題是其中典型代表，本文嘗試透過這道試題表面挖掘試題深處隱含著的背景，領會解題思路，洞悉命題意圖.

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