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3P學習分析框架下大學生在線學習參與度的影響因素及提升策略

——基于NVivo12的質(zhì)性研究

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摘   要：隨著在線學習從個別化參與走向全員參與，如何消解學習者在線學習中的不良情緒、提升在線學習參與度、為學習者的終身學習奠定基礎成為亟待解決的問題。通過深度訪談采集數(shù)據(jù)，并以此為原始資料，采用扎根理論的質(zhì)性研究方法對訪談資料進行三級編碼，提取主要概念和范疇，進而構建影響因素理論模型。（剩余13757字）

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