突破數(shù)字思維鴻溝：首席信息官數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力探究

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摘   要：學(xué)校首席信息官是引領(lǐng)師生突破數(shù)字思維鴻溝的播火者，其能力高低是學(xué)校信息化戰(zhàn)略發(fā)展的關(guān)鍵之一。通過文獻(xiàn)研究和問卷調(diào)查等方法，對山東省青島市六個行政區(qū)域的中小學(xué)校首席信息官進(jìn)行調(diào)研。發(fā)現(xiàn)主要存在缺乏數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力的系統(tǒng)培訓(xùn)、不同區(qū)域間人員能力差異較大、學(xué)校重視程度不高、自身轉(zhuǎn)型能力不足且不均衡等問題。（剩余16034字）