藝術(shù)高校人文科學(xué)教育現(xiàn)狀比較探析

摘  要：國(guó)外學(xué)者較早就關(guān)注了科技教育與人文科學(xué)的割裂與失衡可能帶來(lái)的危害， 并對(duì)兩者的整合提出了許多思路且付諸實(shí)踐。西方高校的人文科學(xué)教育大都經(jīng)歷了“興盛—衰落—回歸”的歷程。文章主要對(duì)比了中美高校人文科學(xué)的教育現(xiàn)狀，在中美兩國(guó)各選取一所具有較高學(xué)術(shù)水平的藝術(shù)院校，分析了國(guó)內(nèi)高校外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，以期為我國(guó)高等教育人文科學(xué)尤其是藝術(shù)高校的外語(yǔ)教學(xué)提供借鑒。（剩余5977字）